Сайт воспитателя
группы компенсирующей направленности
Соколовой Людмилы
Викторовны
Игра "Машины на дороге"
Информация о сайте
Сайт создан для всех, кому интересен мир детства, кто хочет и может поделиться своим опытом в воспитании, развитии и оздоровлении детей.
С целью обобщения, систематизации и распространения моего накопленного материала, отчёта и демонстрации значимых результатов педагогического опыта работы с детьми.
На сайте вы найдете разработки занятий, консультаций для родителей и педагогов, развлекательных досугов, советы специалистов, материалы для работы с детьми, имеющими нарушения речи. В общем, все то, что может пригодиться педагогу в работе с детьми дошкольного возраста.
Надеюсь, что мой сайт будет полезен для всех его посетителей!
Трансляция профессионального педагогического опыта.
Педагогический опыт в широком смысле - это такое мастерство педагогов, которое дает стабильно высокие результаты в обучении и воспитании учащихся; в развитии конкретного педагога, воспитателя, руководителя; в самосовершенствовании профессионально-педагогической компетенции педагогических работников образовательных учреждений.
Особенности развития детей с ЗПР
ЗПР относят к слабовыраженным отклонениям в психическом развитии, занимающим промежуточное место между нормой и патологией. Дети с ЗПР испытывают трудности, связанные с адаптацией и обучением, и не имеют тяжелых патологий развития (умственная отсталость, первичное недоразвитие двигательной системы, слуха, зрения и речи).
Игры для развития мелкой моторики. Их значение для детей с ЗПР.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия ее с нижележащими структурами. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.